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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Mainz//2011; 56. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (gmds), 6. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Epidemiologie (DGEpi); 20110926-20110929; Mainz; DOC11gmds417 /20110920/
    Publication Date: 2011-09-20
    Keywords: Archetypes ; openEHR ; MSFC ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung - GMA; 20091008-20091010; Freiburg im Breisgau; DOC09gmaT5P111 /20090902/
    Publication Date: 2009-09-02
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 3
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    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  51. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie; 20060910-20060914; Leipzig; DOC06gmds415 /20060901/
    Publication Date: 2006-09-25
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 33; DOC8 /20160215/
    Publication Date: 2016-02-16
    Description: Introduction: The majority of medical graduates in Germany complete a doctorate, even though a doctoral degree is not necessary for the practice of medicine. So far, little is known about doctoral candidates' view on the individual benefit a doctoral thesis has for them. Consequently, this is the subject of the present investigation.Method: Data from surveys with graduates of the five medical faculties of Baden-Württemberg from the graduation years 2007/2008 (N=514) and 2010/2011 (N=598) were analysed.Results: One and a half years after graduating 53% of those interviewed had completed their doctorate. When asked about their motivation for writing a doctoral thesis, participants answered most frequently "a doctorate is usual" (85%) and "improvement of job opportunities" (75%), 36% said that an academic career has been their primary motive. Less than 10% responded that they used their doctoral thesis as a means to apply for a job. The proportion of graduates working in health care is equally large among those who have completed a thesis and those who have not. Graduates who pursued a thesis due to scientific interest are also currently more interested in an academic career and recognise more opportunities for research. An implicit benefit of a medical thesis emerged with regard to the self-assessment of scientific competences as those who completed a doctorate rated their scientific competencies higher than those who have not.Discussion: Although for the majority of physicians research interest is not the primary motivation for completing a doctorate, they might nevertheless achieve some academic competencies. For graduates pursuing an academic career the benefit of completing a medical thesis is more obvious.
    Description: Einleitung: Die Mehrheit der medizinischen AbsolventInnen in Deutschland promoviert, obwohl der Titel nicht zur ärztlichen Berufsausübung notwendig ist. Zur Frage, welchen individuellen Nutzen die Doktorarbeit aus Sicht der Promovenden hat, ist bislang nur wenig bekannt. Sie ist daher Gegenstand dieser Untersuchung.Methode: Analysiert wurden Daten aus Absolventenstudien der Abschlussjahrgänge 2007/2008 (N=514) und 2010/2011 (N=598) der Medizinischen Fakultäten Baden-Württembergs.Ergebnisse: 53% der Befragten haben 1,5 Jahre nach Studienabschluss ihre Promotion abgeschlossen. Die stärkste Zustimmung zu Beweggründen, eine Doktorarbeit anzufertigen, erfahren die Motive "Promotion ist üblich" (85%) und "Verbesserung der Berufschancen" (75%). Dem Motiv, eine akademische Karriere anzustreben, stimmten 36% zu. Weniger als 10% der Befragten setzen ihre Promotionsarbeit als Strategie bei der Stellensuche ein. Der Anteil der AbsolventInnen, die in der Krankenversorgung arbeiten ist unter den Promovierten praktisch genauso groß wie unter den Nicht-Promovierten. Diejenigen, die für die Promotion stärker wissenschaftliche Motive angeben, sind auch aktuell stärker an einer akademischen Karriere interessiert und sehen für sich mehr Möglichkeiten wissenschaftlich zu arbeiten. Als impliziter Nutzen zeigte sich, dass die promovierten AbsolventInnen ihre wissenschaftlichen Kompetenzen signifikant höher einschätzen, als ihre nicht promovierten KollegInnen.Diskussion: Obwohl die meisten MedizinerInnen eine Promotion nicht in erster Linie aus originärem Forschungsinteresse anstreben, erweitern sie dadurch dennoch ihre wissenschaftlichen Kompetenzen. Einen offensichtlicheren Nutzen hat die Promotion für diejenigen, die eine wissenschaftliche Karriere anstreben.
    Keywords: Doctorate, medical ; Methods, academic ; Graduate survey ; Motivation ; Evaluation ; Promotion, medizinische ; Methoden, wissenschaftliche ; Absolventenbefragung ; Motivation ; Evaluation ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie; VOL: 5; DOC03 /20090225/
    Publication Date: 2009-02-26
    Description: Game-based learning promises higher motivation of learners compared to traditional learning forms by a high interactive, rule controlled and competitive presentation of learning contents. Game-based learning not only fosters the application of cognitive but also of affective and psycho-motoric capabilities. Here, we present Uro Island I a game-based e-learning application for the "assessment of pathological urine observations" which utilizes the genre of adventure games in medical education. Therefore, didactical elements and sequences for adventure games were developed to convey medical knowledge according to specific content and context. In a usability test (n=14) it was shown that learners could essentially work well will Uro Island I and only the extensive length of dialogues was judged negative. The game elements for knowledge mediation were given various basically positive ratings corresponding to complexity of medical contents or learners experience with digital games. Game fun was preserved despite medical game contents so that most learners would play further modules of Uro Island I . We developed Uro Island I as an adventure game for urological education which showed the possibility to effectively convey a complete urological teaching unit in this format. Complex medical facts could be represented in specific game elements und sequences for adventure games under preservation of game fun.
    Description: Game-based Learning verspricht gegenüber traditionellen Lernformen eine höhere Motivation des Lernenden, indem Lerninhalte in einer hoch-interaktiven, Regel-kontrollierten und kompetitiven Form präsentiert werden, und fördert nicht nur die Anwendung kognitiver sondern auch affektiver und psycho-motorischer Fähigkeiten. Mit Uro Island I wird hier ein Spiel-basiertes E-Learning-Programm für die "Beurteilung pathologischer Urinbefunde" präsentiert, das das Genre der Adventure-Games für die medizinische Lehre nutzbar macht. Dazu wurden didaktische Spiel-Elemente und Sequenzen für Adventure-Games entwickelt, die geeignet sind entsprechend der spezifischen Inhalte und ihrer Kontexte medizinisches Wissen zu vermitteln. In einer Nutzbarkeitsanalyse (n=14) konnte gezeigt werden, dass die Studierenden im Wesentlichen gut mit Uro Island I arbeiten konnten, wobei lediglich die zu umfangreiche Länge der Dialoge negativ bewertet wurde. Die Spiel-Elemente zur Wissensvermittlung wurden entsprechend der Komplexität der medizinischen Inhalte und der Erfahrung der Studierenden mit Computerspielen sehr unterschiedlich aber grundsätzlich positiv bewertet. Der Spielspaß ist trotz der medizinischen Inhalte des Spieles erhalten geblieben, so dass die meisten Studierenden auch weitere Module von Uro Island I spielen würden. Mit Uro Island I wurde ein Adventure-Game für die Urologische Lehre entwickelt, mit dem gezeigt werden kann, dass es möglich ist, den Lerninhalt einer kompletten urologischen Unterrichtseinheit in diesem Format effektiv abzubilden. Es ist gelungen in einzelnen Spiel-Elementen und Sequenzen komplexe medizinische Sachverhalte in diesem Genre abzubilden, wobei der Spielspaß erhalten geblieben ist.
    Keywords: game based e-learning ; urology ; urinalysis ; computer assisted instruction ; multimedia ; Game-based E-Learning ; Urologie ; Urinalysis ; Computer-assisted Instruction ; Multimedia ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 7
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  62. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS); 20170917-20170921; Oldenburg; DOCAbstr. 221 /20170829/
    Publication Date: 2017-08-29
    Keywords: Medizinische Informatik ; ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 8
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  62. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS); 20170917-20170921; Oldenburg; DOCAbstr. 051 /20170829/
    Publication Date: 2017-09-21
    Keywords: Bioinformatik ; Medizinische Informatik ; ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 9
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20140925-20140927; Hamburg; DOCS17 /20140911/
    Publication Date: 2014-09-12
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 10
    facet.materialart.
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMDS 2013; 58. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS); 20130901-20130905; Lübeck; DOCAbstr.269 /20130827/
    Publication Date: 2013-08-28
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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