Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
  • 1
    Call number: 01-Technik:412
    Pages: 136 p.
    ISBN: 3-464-49228-1
    Signatur Availability
    01-Technik:412 departmental collection or stack – please contact the library
    BibTip Others were also interested in ...
  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  60. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Neurochirurgie (DGNC), Joint Meeting mit den Benelux-Ländern und Bulgarien; 20090524-20090527; Münster; DOCP03-02 /20090520/
    Publication Date: 2009-06-30
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 3
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 34; DOC50 /20171016/
    Publication Date: 2017-10-16
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  57th Annual Meeting of the German Society for Neuropathology and Neuroanatomy (DGNN); 20120912-20120915; Erlangen; DOC12dgnnPP4.2 /20120911/
    Publication Date: 2012-09-12
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  83. Jahresversammlung der Deutschen Gesellschaft für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie; 20120516-20120520; Mainz; DOC12hnod086 /20120404/
    Publication Date: 2012-04-05
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  128. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Chirurgie; 20110503-20110506; München; DOC11dgch579 /20110520/
    Publication Date: 2011-05-20
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 7
    Keywords: LUNG-CANCER ; ERBB SIGNALING NETWORK ; GENE-MUTATIONS ; PHASE-II ; K-RAS MUTATIONS ; HUMAN-CELLS ; GROWTH-FACTOR-RECEPTOR ; cetuximab ; METASTATIC COLORECTAL-CANCER ; CODON 12
    Abstract: The aim of this study was to investigate the impact of different KRAS mutations on the inhibitory potential of afatinib and gefitinib in SW48 colorectal cancer cells. The influence of afatinib/gefitinib on cell viability and cell cycle was evaluated in isogenic SW48 KRAS wild-type/mutant cells. Protein levels of phosphorylated/total EGFR, HER-2, HER-3, ERK, and AKT were compared between treated/untreated samples using western blotting. The activity of both afatinib and gefitinib was the lowest in KRAS G12C/G12S/G12D and the highest in G13D/G12A mutant subtypes. A 50% decrease in cell viability was achieved at concentrations of 3.0-7.7 mumol/l for afatinib and 5.4-19.5 mumol/l for gefitinib. The effect of both drugs on apoptosis appeared to be stronger than their influence on proliferation and was generally less pronounced in mutant cells than in wild-type cells. The average number of apoptotic cells after treatment with afatinib was 2.6 times as high as the corresponding value following treatment with gefitinib (P〈0.01). Levels of pEGFR, pHER-2, pERK, and pAKT were reduced more extensively by afatinib than by gefitinib (P〈0.001). Some KRAS mutations (G12C/G12S/G12D) appear to weaken the activity of afatinib and gefitinib whereas others seem to increase sensitivity to treatment (G13D/G12A) compared with the parental clone (KRAS wild-type). In SW48 colorectal cancer cells, afatinib seems to be more potent than gefitinib because of its superior efficacy in inhibiting both EGFR and HER-2, suppressing signaling along both MEK/ERK and PI3K/AKT pathways to a greater extent.
    Type of Publication: Journal article published
    PubMed ID: 25514114
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 8
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 33; DOC23 /20160429/
    Publication Date: 2016-04-30
    Description: Background and aim: Communication is object of increasing attention in the health professions. Teaching communication competencies should already begin in undergraduate education or pre-registration training.The aim of this project was to translate the Health Professions Core Communication Curriculum (HPCCC), an English catalogue of learning objectives, into German to make its content widely accessible in the German-speaking countries. This catalogue lists 61 educational objectives and was agreed on by 121 international communication experts. A European reference framework for inter- and multi-professional curriculum development for communication in the health professions in German-speaking countries should be provided.Method: The German version of the HPCCC was drafted by six academics and went through multiple revisions until consensus was reached. The learning objectives were paired with appropriate teaching and assessment tools drawn from the database of the teaching Committee of the European Association for Communication Health Care (tEACH).Results: The HPCCC learning objectives are now available in German and can be applied for curriculum planning and development in the different German-speaking health professions, the educational objectives can also be used for inter-professional purposes. Examples for teaching methods and assessment tools are given for using and implementing the objectives.Conclusion: The German version of the HPCCC with learning objectives for communication in health professions can contribute significantly to inter- and multi-professional curriculum development in the health care professions in the German-speaking countries. Examples for teaching methods and assessment tools from the materials compiled by tEACH supplement the curricular content and provide suggestions for practical implementation of the learning objectives in teaching and assessment. The relevance of the German HPCCC to the processes of curriculum development for the various health professions and inter-professional approaches should be the subject of further evaluation.
    Description: Hintergrund und Zielsetzung: Kommunikation rückt in den Gesundheitsberufen zunehmend in den Blickpunkt. Die Vermittlung kommunikativer Kompetenzen sollte bereits im Studium bzw. in der Ausbildung beginnen.Ziel des Projekts war, einen englischsprachigen Ausbildungszielkatalog für die Kommunikation in den Gesundheitsberufen, das "Health Professions Core Communication Curriculum (HPCCC)", ins Deutsche zu übersetzen und einer breiten deutschsprachigen Öffentlichkeit zugänglich zu machen. Der Katalog umfasst 61 Ausbildungsziele und wurde von 121 internationalen Kommunikationsexperten konsentiert. Ein europäischer Bezugsrahmen für die inter- und multiprofessionelle Curriculumentwicklung "Kommunikation in den Gesundheitsberufen" im deutschsprachigen Raum sollte hergestellt werden.Methode: Die deutschsprachige Version des HPCCC wurde von sechs Personen entwickelt und in mehreren Revisionsschleifen konsentiert. Beispielhaft wurden Ausbildungsziele mit geeigneten didaktischen Methoden und Prüfungsinstrumenten aus der Materialiensammlung des teaching committee of the European Association for Communication Health Care (tEACH) versehen. Ergebnisse: Die Ausbildungsziele des HPCCC liegen nun in deutscher Version vor und können für die Curriculumsplanung und -entwicklung in den einzelnen deutschsprachigen Gesundheitsberufen aber auch berufsübergreifend genutzt werden. Anwendungsbeispiele für didaktische Methoden und Prüfungsinstrumente werden aufgelistet und zeigen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten auf.Fazit: Die deutschsprachige Version des HPCCC, die Ausbildungsziele für die Kommunikation in den Gesundheitsberufen aufzeigt, kann einen wichtigen Beitrag zur inter- und multiprofessionellen Curriculumentwicklung in den Gesundheitsberufen im deutschen Sprachraum leisten. Beispiele für didaktische Methoden und Prüfungen aus der Materialiensammlung der tEACH ergänzen das curriculare Konzept und sollen Anregungen für die praktische Umsetzung der Ausbildungsziele in der Lehre und in Prüfungen geben. Die Bedeutung des deutschsprachigen HPCCC auf die curricularen Entwicklungsprozesse in den verschiedenen Gesundheitsberufen und für interprofessionelle Ansätze bedarf künftig weiterer Evaluationen.
    Keywords: interprofessional ; multiprofessional ; core communication curriculum ; health care professions ; communication curriculum for all health care professions ; Interprofessionell ; multiprofessionell ; Kerncurriculum Kommunikation ; Gesundheitsberufe ; Kommunikationscurriculum für alle Gesundheitsberufe ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 9
    Publication Date: 2015-11-16
    Description: Objectives: Increasingly, communicative competencies are becoming a permanent feature of training and assessment in German-speaking medical schools (n=43; Germany, Austria, Switzerland - "D-A-CH"). In support of further curricular development of communicative competencies, the survey by the "Communicative and Social Competencies" (KusK) committee of the German Society for Medical Education (GMA) systematically appraises the scope of and form in which teaching and assessment take place.Methods: The iterative online questionnaire, developed in cooperation with KusK, comprises 70 questions regarding instruction (n=14), assessment (n=48), local conditions (n=5), with three fields for further remarks. Per location, two to three individuals who were familiar with the respective institute's curriculum were invited to take part in the survey.Results: Thirty-nine medical schools (40 degree programmes) took part in the survey. Communicative competencies are taught in all of the programmes. Ten degree programmes have a longitudinal curriculum for communicative competencies; 25 programmes offer this in part. Sixteen of the 40 programmes use the Basler Consensus Statement for orientation. In over 80% of the degree programmes, communicative competencies are taught in the second and third year of studies. Almost all of the programmes work with simulated patients (n=38) and feedback (n=37). Exams are exclusively summative (n=11), exclusively formative (n=3), or both summative and formative (n=16) and usually take place in the fifth or sixth year of studies (n=22 and n=20). Apart from written examinations (n=15) and presentations (n=9), practical examinations are primarily administered (OSCE, n=31); WPA (n=8), usually with self-developed scales (OSCE, n=19). With regards to the examiners' training and the manner of results-reporting to the students, there is a high variance.Conclusions: Instruction in communicative competencies has been implemented at all 39 of the participating medical schools. For the most part, communicative competencies instruction in the D-A-C-H region takes place in small groups and is tested using the OSCE. The challenges for further curricular development lie in the expansion of feedback, the critical evaluation of appropriate assessment strategies, and in the quality assurance of exams.
    Description: Zielsetzung: An deutschsprachigen medizinischen Fakultäten (n=43, Deutschland, Österreich, Schweiz; (D-A-CH)) sind kommunikative Kompetenzen zunehmend fest in Lehre und Prüfungen verankert. Zur Unterstützung der weiteren curricularen Entwicklung bezüglich kommunikativer Kompetenzen arbeitet die Umfrage des GMA Ausschusses "Kommunikative und soziale Kompetenzen" (KusK) systematisch auf, in welchem Umfang und in welcher Form unterrichtet und geprüft wird.Methodik: Der iterativ in Zusammenarbeit mit "KusK" entwickelte Onlinefragebogen umfasst 70 Fragen zu Unterricht (n=14), Prüfungen (n=48), lokalen Bedingungen (n=5) und drei Felder für sonstige Anmerkungen. Pro Standort wurden zwei bis drei Personen, die mit dem Curriculum vor Ort vertraut sind, zur Teilnahme an der Umfrage eingeladen.Ergebnisse: Es beteiligten sich 39 medizinische Fakultäten (40 Studiengänge) an der Umfrage. In allen Studiengängen werden kommunikative Kompetenzen unterrichtet. Zehn Studiengänge haben ein longitudinales Curriculum für kommunikative Kompetenzen, in 25 Studiengängen existiert dies teilweise. 16 der 40 Studiengänge orientieren sich am Baseler Consensus Statement. In über 80 % der Studiengänge werden kommunikative Kompetenzen im zweiten und dritten Studienjahr unterrichtet. Fast alle arbeiten mit Simulationspatienten (n=38) und Feedback (n=37). Geprüft wird nur summativ (n=11), nur formativ (n=3) und sowohl summativ als auch formativ (n=16). Am häufigsten wird im vierten bzw. fünften Studienjahr geprüft (n=22 bzw. n=20). Neben schriftlichen Tests (n=15) und Referaten (n=9) sind vor allem praktische Prüfungen implementiert (OSCE (n=31); WPA (n=8)), meist mit selbst entwickelten Beurteilungsskalen (OSCE: n=19). Bezüglich der Schulungen der Prüfer sowie der Art und Weise der Ergebnisrückmeldung an Studierende besteht eine hohe Varianz.Schlussfolgerung: Der Unterricht von kommunikativen Kompetenzen wurde an allen beteiligten 39 medizinischen Fakultäten implementiert. Kommunikative Kompetenzen werden in medizinischen Curricula in D-A-CH überwiegend in kleinen Gruppen unterrichtet und mittels OSCE geprüft. Herausforderungen für die weitere curriculare Entwicklung liegen im Ausbau von Feedback, der kritischen Überprüfung von geeigneten Assessmentstrategien und in der Qualitätssicherung der Prüfungen.
    Keywords: medical studies ; communicative competencies ; instruction ; assessment ; longitudinal curriculum ; Medizinstudium ; kommunikative Kompetenzen ; Unterricht ; Prüfungen ; longitudinales Curriculum ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 10
    Publication Date: 2018-09-20
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. More information can be found here...