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  • 1
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    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  45. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin, Forum Medizin 21; 20110922-20110924; Salzburg; DOC11fom112 /20110914/
    Publication Date: 2011-09-14
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
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    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 35; DOC44 /20181115/
    Publication Date: 2018-11-15
    Description: Introduction, background and context: There have been few reports on the implementation of a structured curriculum for emergency medicine, as emergency medicine is not yet an established medical specialty for training in many European countries, including Switzerland and Germany. Because of the non-plannable workload in the emergency setting, common training approaches are often difficult to implement. Need-assessments of emergency medicine trainees commonly identify a need for interactive, time-independent ways of learning that integrate modern forms of knowledge transfer. Methods: In the present study, we assess the local needs of emergency medicine specialists and trainees for a curriculum in emergency medicine and elaborate possible solutions for the implementation of this curriculum, taking into account the special needs in a highly dynamic, unplannable environment, such as an interdisciplinary emergency department. Results: We describe the development of the emergency medicine curriculum on the basis of the six steps proposed by Kern for curriculum development in medical education, as well as the implementation, lessons learned and interval evaluation.Conclusions: The combination of multiple teaching formats, ranging from time- and location-independent solutions such as podcasted lectures to simulation-based training sessions, as well as small-group workshops and skill training sessions, might be a valuable approach to implementing a state-of-the-art curriculum in a busy emergency department.
    Description: Einleitung und Hintergrund: Bis dato gab es nur wenige Berichte über die Implementierung eines strukturierten Curriculums für Notfallmedizin, da sich die Notfallmedizin als solche in vielen europäischen Ländern, einschließlich der Schweiz und Deutschland, im Bereich der Ausbildung noch nicht als medizinische Fachrichtung etabliert hat. Aufgrund der nicht planbaren Arbeitsbelastung im Setting der Notfallmedizin sind gängige Ausbildungsmethoden oftmals nur schwer umzusetzen. Bedarfsanalysen, bei denen Auszubildende im Bereich der Notfallmedizin befragt werden, identifizieren häufig den Bedarf an interaktiven, zeitunabhängigen Lernformen, die moderne Methoden des Wissensaustauschs integrieren.Methoden: In der vorliegenden Studie werden der Bedarf der Notfallmedizinern und Auszubildenden vor Ort bezüglich eines Curriculums für Notfallmedizin bestimmt. Unter Berücksichtigung der besonderen Anforderungen in einem derart hochdynamischen, nicht planbaren Setting, wie eine interdisziplinäre Notaufnahme das ist, werden zudem mögliche Lösungsansätze für die Implementierung dieses Curriculums ausgearbeitet. Ergebnisse: Dieses Paper beschreibt die Entwicklung des Notfallmedizincurriculums auf Basis der sechs Schritte für die Entwicklung von Curricula in der medizinischen Ausbildung nach Kern, die Implementierung und die daraus gewonnenen Erkenntnisse, sowie eine Intervallevaluierung.Schlussfolgerung: Die Kombination verschiedener Lehrformen, von zeit- und ortsunabhängigen Lösungen, wie aufgezeichnete und online zugängliche Vorlesungen, bis zu simulationsbasierten Trainingseinheiteneinheiten sowie Kleingruppenworkshops und Skillstrainingseinheiten, könnte ein wichtiger Ansatz für die Implementierung eines hochmodernen Curriculums in einer geschäftigen Notaufnahme sein.
    Keywords: curriculum development ; emergency medicine ; medical education ; Switzerland ; Curriculumsentwicklung ; Notfallmedizin ; medizinische Ausbildung ; Schweiz ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 3
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    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Familienmedizin in der hausärztlichen Versorgung der Zukunft. Wissenschaftlicher Kongress zur Positionsbestimmung der Familienmedizin in Deutschland; 20111111-20111111; Witten; DOC11iaf15 /20111108/
    Publication Date: 2011-11-08
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  48. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin; 20140918-20140920; Hamburg; DOC14degam010 /20140911/
    Publication Date: 2014-09-12
    Keywords: Pflegende Angehörige ; S3-Leitlinie Angststörungen ; Stand der Überarbeitung und Entwicklung ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  45. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin, Forum Medizin 21; 20110922-20110924; Salzburg; DOC11fom142 /20110914/
    Publication Date: 2011-09-14
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  24. Jahrestagung der Retinologischen Gesellschaft; 20110617-20110618; Aachen; DOC11rg33 /20110615/
    Publication Date: 2011-06-15
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 7
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 31; DOC7 /20140217/
    Publication Date: 2014-02-18
    Description: Aim: The evaluation of medical students' perceptions regarding an elective study course in Homeopathy in which small groups have participated annually for six years, at the Institute for General Practice and Family Medicine at the Otto Von Guericke University, Magdeburg. The course was assessed in terms of concept, delivery, and influence on students' professional development.Methodology: Since the autumn term of 2008/09, three group discussions have been conducted with thirty of the course participants (3 total electives). These discussions were semi-structured and guided by central topics; the analysis was qualitative and guided by content.Results: The overall concept and implementation of the course were very successful. The main learning themes, that is, an emphasis on a more holistic and individual view of patients and the importance of a cooperative partnership between doctor and patient, were positively rated, regardless of the students' attitudes towards homeopathy. Their assessment was based on their previous experience and a comparison with conventional medical education.Conclusion: Homeopathy as an elective subject is not only useful for acquiring specific knowledge in integrative medicine, but also important as a means of developing physicians' core skills that are often not well considered in conventional medical education.
    Description: Zielsetzung: In der Evaluation des seit sechs Jahren regelmäßig stattfindenden klinischen Wahlfachs Homöopathie am Institut für Allgemeinmedizin der Universität Magdeburg wurden sowohl die studentische Einschätzung des Seminarkonzepts und der -durchführung als auch die Bedeutung für die professionelle Sozialisation der Studierenden erfragt.Methodik: Im Rahmen des seit dem Wintersemester 2008/2009 jährlich stattfindenden Wahlfachs wurden für drei Veranstaltungen leitfadengestützte Gruppendiskussionen mit insgesamt 30 Teilnehmern des Wahlfachs durchgeführt. Die Auswertung dieser erfolgte in Anlehnung an die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring.Ergebnisse: Seminarkonzept und -durchführung haben sich bewährt. Die Lern- und Erlebenserfahrungen durch das Wahlfach, v.a. hinsichtlich eines holistischen, individualisierten Blicks auf die Person des Patienten sowie der Bedeutung einer partnerschaftlichen Arzt-Patient-Beziehung, werden von den Studierenden - unabhängig von ihrer persönlichen Einstellung zur Homöopathie - als positiv gewertet. Diese Einschätzung erfolgt gerade auch mit Blick auf ihre bisherige konventionell medizinisch geprägte Ausbildung.Schlussfolgerung: Das Wahlfach vermittelt den Studierenden neben dem spezifischen Fachwissen für eine integrative Medizin auch wichtige ärztliche Basiskompetenzen, welche unabhängig von einer komplementärmedizinischen Ausrichtung von Bedeutung sind.
    Keywords: CAM ; homeopathy ; integrative medicine ; undergraduate medical education ; curriculum development ; professional development ; Komplementärmedizin ; Homöopathie ; Integrative Medizin ; Lehre ; medizinische Ausbildung ; qualitative Methoden ; Professionsentwicklung ; ärztliche Sozialisation ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 8
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  175. Versammlung des Vereins Rheinisch-Westfälischer Augenärzte; 20130201-20130202; Bochum; DOC13rwa93 /20130130/
    Publication Date: 2013-01-31
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 9
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  174. Versammlung des Vereins Rheinisch-Westfälischer Augenärzte; 20120127-20120128; Essen; DOC12rwa33 /20120126/
    Publication Date: 2012-01-26
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 10
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Familienmedizin in der hausärztlichen Versorgung der Zukunft. Wissenschaftlicher Kongress zur Positionsbestimmung der Familienmedizin in Deutschland; 20111111-20111111; Witten; DOC11iaf16 /20111108/
    Publication Date: 2011-11-08
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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