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    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  77th Annual Meeting of the German Society of Otorhinolaryngology, Head and Neck Surgery; 20060524-20060528; Mannheim; DOC06hno021 /20060907/
    Publication Date: 2006-09-08
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
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    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  77. Jahresversammlung der Deutschen Gesellschaft für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie e.V.; 20060524-20060528; Mannheim; DOC06hnod071 /20060424/
    Publication Date: 2006-04-25
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 3
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    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  27. Deutscher Krebskongress; 20060322-20060326; Berlin; DOCPE594 /20060320/
    Publication Date: 2006-04-21
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 4
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 31; DOC46 /20141117/
    Publication Date: 2014-11-18
    Description: Study aim: Physician empathy constitutes an outcome-relevant aim of medical education. Yet, the factors promoting and inhibiting physician empathy have not yet been extensively researched, especially in Germany. In this study, we explored German medical students' views of the factors promoting and inhibiting their empathy and how their experiences were related to their curricula. Methods: A qualitative short survey was conducted at three medical schools: Bochum University, the University of Cologne and Witten/Herdecke University. Students were invited to complete an anonymous written questionnaire comprised of open-ended questions inquiring about the educational content of and situations during their medical education that positively or negatively impacted their empathy. Data were analyzed through qualitative content analysis according to the methods of Green and Thorogood. Results: A total of 115 students participated in the survey. Respondents reported that practice-based education involving patient contact and teaching with reference to clinical practice and the patient's perspective improved their empathy, while a lack of these inhibited it. Students' internal reactions to patients, such as liking or disliking a patient, prejudice and other attitudes, were also considered to influence their empathy. Although each of the three schools takes a different approach to teaching interpersonal skills, no relevant differences were found in their students' responses concerning the possible determinants of empathy. Conclusion: Providing more training in practice and more contact with patients may be effective ways of promoting student empathy. Students need support in establishing therapeutic relationships with patients and in dealing with their own feelings and attitudes. Such support could be provided in the form of reflective practice training in order to promote self-awareness. More research is needed to evaluate these hypothetical conclusions.
    Description: Ziel der Studie: Ärztliche Empathie ist ein Outcome-relevantes Ziel der medizinischen Ausbildung. Faktoren, die die ärztliche Empathie fördern oder hemmen, sind jedoch vor allem in Deutschland noch nicht ausreichend erforscht. In der vorliegenden Studie untersuchten wir die Sichtweise deutscher Medizinstudentinnen und -studenten auf die Faktoren, die ihre Empathie fördern und hemmen und darauf, in welcher Beziehung ihre Erfahrungen zu den jeweiligen Curricula standen. Methoden: Es wurde eine qualitative Kurzumfrage an drei Universitäten durchgeführt: an der Ruhr-Universität Bochum, an der Universität zu Köln und an der Universität Witten/Herdecke. Die Studierenden wurden gebeten, einen anonymen Fragebogen mit offenen Fragen über Ausbildungsinhalte und Situationen während ihres Medizinstudiums auszufüllen, die einen positiven oder negativen Einfluss auf ihre Empathie hatten. Die Daten wurden mit einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Green und Thorogood ausgewertet.Ergebnisse: Insgesamt nahmen 115 Studierende an der Umfrage teil. Die Befragten gaben an, dass eine praxisorientierte Ausbildung mit Patientenkontakt sowie Lehre mit Bezug zur klinischen Praxis und der Sichtweise der Patienten ihre Empathie förderten, während das Fehlen dieser Faktoren ihre Empathie hemmte. Auch die persönliche Reaktion der Studierenden auf die Patienten, wie Sympathie für oder Abneigung gegen Patienten, Vorurteile und die innere Haltung wurden als Einflussfaktoren auf ihre Empathie betrachtet. Obwohl jede Universität einen anderen Ansatz bei der Vermittlung sozialer Kompetenzen verfolgt, ergaben sich aus den Antworten der jeweiligen Studierenden keine relevanten Unterschiede bezüglich möglicher Einflussfaktoren von Empathie. Schlussfolgerung: Mehr Lehre mit Praxisbezug und häufigerer Patientenkontakt könnten sich fördernd auf die Empathie der Studierenden auswirken. Sie benötigen Unterstützung bei der Entwicklung einer therapeutischen Beziehung zum Patienten sowie im Umgang mit den eigenen Gefühlen und Einstellungen. Solch eine Unterstützung könnte in Form von Praxisreflektion stattfinden, um die Selbstwahrnehmung zu fördern. Um diese hypothetischen Schlussfolgerungen zu evaluieren ist weitere Forschung notwendig.
    Keywords: empathy ; undergraduate medical education ; medical students ; practice-based learning ; self-awareness ; Empathie ; Medizinstudium ; Medizinstudenten ; praxisorientiertes Lernen ; Selbstwahrnehmung ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 5
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 29; DOC11 /20120215/
    Publication Date: 2012-02-16
    Description: Objective: The present study gives a brief introduction into the definition of physician empathy (PE) and its influence on patients' health outcomes. Furthermore we present assessment instruments to measure PE from the perspective of the patient and medical student. The latter topic will be explored in detail as we conducted a pilot study on the German versions of two self-assessment instruments of empathy, which are mostly used in medical education research, namely the "J efferson S cale of P hysician E mpathy, Student Version" (JSPE-S) and the "I nterpersonal R eactivity I ndex" (IRI).Methods: We first present an overview of the current empirical and theoretical literature on the definition and outcome-relevance of PE. Additionally, we conducted basic psychometric analyses of the German versions of the JSPE-S and the IRI. Data for this analyses is based on a cross-sectional pilot-survey in N=44 medical students and N=63 students of other disciplines from the University of Cologne. Results: PE includes the understanding of the patient as well as verbal and non-verbal communication , which should result in a helpful therapeutic action of the physician. Patients' health outcomes in different healthcare settings can be improved considerably from a high quality empathic encounter with their clinician. Basic psychometric results of the German JSPE-S and IRI measures show first promising results.Conclusion: PE as an essential and outcome-relevant element in the patient-physician relationship requires more consideration in the education of medical students and, thus, in medical education research. The German versions of the JSPE-S and IRI measures seem to be promising means to evaluate these education aims and to conduct medical education research on empathy.
    Description: Ziel: Die vorliegende Studie gibt einen kurzen Überblick zur Definition und zum Einfluss ärztlicher Empathie auf die Gesundheit der Patienten. Des Weiteren werden Messinstrumente zur Erfassung ärztlicher Empathie aus der Sicht von Patienten und Medizinstudenten vorgestellt. Letzteres Thema wird ausführlich behandelt, da eine Pilotstudie zur Testung zwei deutscher Versionen von Selbsteinschätzungsinstrumenten durchgeführt wurde, die derzeit am häufigsten in der internationalen Medizinischen Ausbildungsforschung genutzt werden. Dazu gehören die "J efferson S cale of P hysician E mpathy, Student Version" (JSPE-S) sowie der "I nterpersonal R eactivity I ndex" (IRI).Methoden: Zunächst wird eine aktuelle empirische und theoretische Übersicht zur Definition und Outcome-Relevanz ärztlicher Empathie vorgestellt. Darüber hinaus werden erste Analysen zur Psychometrie der deutschen Versionen des JSPE-S und IRI durchgeführt. Die Daten für diese Analysen stammen aus einer Querschnittstudie mit N=44 Medizinstudenten und N=63 Studenten anderer Disziplinen der Universität zu Köln.Ergebnisse: Ärztliche Empathie beinhaltet das Verstehen des Patienten sowie die verbale und non-verbale Kommunikation, wobei beides in ein unterstützendes, therapeutisches Verhalten des Arztes resultieren sollte. Die Gesundheit der Patienten kann in vielerlei Hinsicht und in unterschiedlichsten Versorgungsbereichen positiv durch eine empathische Konsultation mit dem Arzt beeinflusst werden. Die psychometrischen Kennwerte der deutschen Versionen des JSPE-S und IRI zeigen erste vielversprechende Ergebnisse.Schlussfolgerung: Da ärztliche Empathie ein essenzielles und outcome-relevantes Element der Arzt-Patient-Beziehung ist, sollte sie mehr Beachtung in der medizinischen Ausbildung und daher auch in der Ausbildungsforschung finden. Die deutschen Versionen der JSPE-S und IRI Skalen scheinen vielversprechende Messinstrumente zu sein um solche Ausbildungsdesiderate zu evaluieren und Ausbildungsforschungsprojekte im Bereich der Empathie durchzuführen.
    Keywords: physician empathy ; definition ; patient-outcomes ; JSPE-S ; IRI ; CARE ; Ärztliche Empathie ; Definition ; Patienten-Outcomes ; JSPE-S ; IRI ; CARE ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMDS 2015; 60. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS); 20150906-20150909; Krefeld; DOCAbstr. 129 /20150827/
    Publication Date: 2015-08-28
    Keywords: Semantische Analyse ; OPS ; Medizinische Dokumentation ; OP-Bericht ; DRG ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 7
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  48. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin; 20140918-20140920; Hamburg; DOC14degam073 /20140911/
    Publication Date: 2014-09-12
    Keywords: Ältere Patienten ; Hausarztversorgung ; Sprechzeiten ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  48. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin; 20140918-20140920; Hamburg; DOC14degam011 /20140911/
    Publication Date: 2014-09-12
    Keywords: Arzt- ; Praxis- und Patientenmerkmale ; Hausbesuch ; Hausbesuchstätigkeit ; Hausarzt ; Inanspruchnahme von Notfallambulanzen ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  10. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung; 18. GAA-Jahrestagung; 20111020-20111022; Köln; DOC11dkvf025 /20111012/
    Publication Date: 2011-10-12
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 10
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    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  54. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (gmds); 20090907-20090910; Essen; DOC09gmds237 /20090831/
    Publication Date: 2009-08-31
    Keywords: Organspende ; HL7 ; Transplantation ; DSO ; BZgA ; Semantik ; Terminologie ; Interoperabilität ; eGK ; Standard ; mehrsprachig ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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