Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
  • 1
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie; 75. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Unfallchirurgie, 97. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Orthopädie und Orthopädische Chirurgie, 52. Tagung des Berufsverbandes der Fachärzte für Orthopädie; 20111025-20111028; Berlin; DOCGR14-1288 /20111018/
    Publication Date: 2011-10-18
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 2
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie; 74. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Unfallchirurgie, 96. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Orthopädie und Orthopädische Chirurgie, 51. Tagung des Berufsverbandes der Fachärzte für Orthopädie; 20101026-20101029; Berlin; DOCWI60-998 /20101021/
    Publication Date: 2010-10-22
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 3
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie; 70. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Unfallchirurgie, 92. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Orthopädie und Orthopädische Chirurgie und 47. Tagung des Berufsverbandes der Fachärzte für Orthopädie; 20061002-20061006; Berlin; DOCW.4.4.2-1003 /20060928/
    Publication Date: 2007-03-09
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 4
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie; 70. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Unfallchirurgie, 92. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Orthopädie und Orthopädische Chirurgie und 47. Tagung des Berufsverbandes der Fachärzte für Orthopädie; 20061002-20061006; Berlin; DOCE.2.1-1142 /20060928/
    Publication Date: 2007-03-09
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 5
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  123. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Chirurgie; 20060502-20060505; Berlin; DOC06dgch5045 /20060502/
    Publication Date: 2006-05-09
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 6
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  68. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Unfallchirurgie, 90. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Orthopädie und Orthopädische Chirurgie und 45. Tagung des Berufsverbandes der Fachärzte für Orthopädie; 20041019-20041023; Berlin; DOC04dguE1-444 /20041019/
    Publication Date: 2004-10-20
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 7
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 35; DOC37 /20180815/
    Publication Date: 2018-08-15
    Description: Introduction: Imparting the concept of physician's roles with the help of new teaching formats is becoming increasingly important in medical education. The "ambulatory care simulation" was developed at the Medical Faculty Mannheim as a format to teach the roles of "medical expert," "communicator", "health advocate", "manager", "team member" and "professional" in the practical year. During the "ambulatory care simulation", students work through case scenarios with simulated patients focusing on the physician's roles and subsequently discussing and reflecting on their experiences. Several measures are designated to ensure that each role is covered by the new teaching format. The present study investigates whether the physician's roles are actually addressed during the "ambulatory care simulation" and whether the competency-based learning objectives are recognized by the students.Methods: All participants in 12 of the 38 obligatory "ambulatory care simulations" signed informed consents to be filmed during the "ambulatory care simulation". These videos were categorized using previously defined observation criteria. A total of 211 out of 224 students completed and handed in a one-minute paper at the end of the "ambulatory care simulation". The answers to the question, "What have you learned?" have been assigned to competency-based learning objectives.Results: Although instructors and students adhered to the guidelines in the recorded "ambulatory care simulations", the most frequently addressed roles were "medical expert" and "communicator." Two-thirds of the participants indicate learning outcomes that do not correspond to the previously defined learning objectives of the "ambulatory care simulation".Discussion: To ensure a thorough understanding and long-lasting appreciation of the physician's roles, longitudinal integration of teaching interventions into the curriculum is to be favored over single teaching units. Instructors need intensive preparation for the unfamiliar construct of physician's roles. The learning objectives must also be made more transparent.Conclusion: Especially complex teaching formats need to be evaluated for success if they are to achieve their aims. Formative evaluations enable verification of whether the learning objectives are addressed, recognized and, finally, achieved.
    Description: Einleitung: Die Vermittlung von ärztlichen Rollen mit Hilfe neuer Lehrformate gewinnt in der medizinischen Ausbildung immer mehr an Bedeutung. Das Lehrformat "Ambulanzsimulation" wurde an der Medizinischen Fakultät Mannheim entwickelt, um die ärztlichen Rollen "Medizinischer Experte", "Kommunikator", "Gesundheitsfürsprecher", "Manager", "Teammitglied", sowie "Professionell Handelnder" im Praktischen Jahr zu vermitteln. In der "Ambulanzsimulation" werden Fallszenarien mit Fokus auf die ärztlichen Rollen mit Simulationspatienten durchgeführt und im Anschluss besprochen und reflektiert. Verschiedene Maßnahmen sollten sicherstellen, dass die ärztlichen Rollen während der Lehrveranstaltung auch adressiert werden. Die vorliegende Studie soll untersuchen, ob die ärztlichen Rollen während der "Ambulanzsimulation" tatsächlich adressiert werden und ob die kompetenzorientierten Lernziele von den Studierenden erkannt werden.Methode: Von 12 der 38 verpflichtend durchgeführten Durchgängen der "Ambulanzsimulation" liegen Einverständniserklärungen aller Teilnehmer für das Filmen der "Ambulanzsimulation" vor. Diese Videos wurden anhand vorher definierter Beobachtungskriterien kategorisiert. 211 von 224 Studierenden haben im Anschluss an das Lehrformat ein One-Minute-Paper ausgefüllt und abgegeben. Die Antworten zu der Frage "Was haben Sie gelernt?" wurde den kompetenzorientierten Lernzielen zugeordnet. Ergebnisse: Obwohl sich in den aufgenommenen "Ambulanzsimulationen" sowohl Dozenten als auch Studierende an die Vorgaben hielten, wurden v.a. die bekannten Rollen des "Medizinischen Experten" und des "Kommunikators" adressiert. Zwei Drittel der Teilnehmer geben Lernerfolge an, welche nicht den vorher festgelegten Lernzielen der "Ambulanzsimulation" entsprechen. Diskussion: Einmalige Lehrveranstaltungen zur Vermittlung ärztlicher Rollen bewirken keine nachhaltige Wahrnehmung der ärztlichen Rollen. Vielmehr müssen diese longitudinal in die Curricula integriert werden. Dozenten benötigen eine intensive Vorbereitung auf das ihnen unvertraute Konzept der ärztlichen Rollen. Die Lernziele müssen darüber hinaus transparenter gemacht werden.Schlussfolgerung: Gerade bei aufwändigen Lehrformaten muss geprüft werden, ob sie ihr Ziel erreichen. Durch formative Evaluationen, kann überprüft werden, ob die Lernziele adressiert, wahrgenommen und letztendlich erreicht werden.
    Keywords: competency-based education ; program evaluation ; simulation training ; undergraduate medical education ; kompetenzorientierte Ausbildung ; Programm-Evaluation ; Simulationstraining ; Medizinische Ausbildung ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 8
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie (DKOU 2018); 20181023-20181026; Berlin; DOCAT21-76 /20181106/
    Publication Date: 2018-11-07
    Keywords: Schockraum-CT ; Primary Survey ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 9
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie (DKOU 2017); 20171024-20171027; Berlin; DOCPO13-327 /20171023/
    Publication Date: 2017-10-23
    Keywords: Knie-TEP ; Blutsperre ; Mechanische Beinachse ; Gelenklinie ; Patellahöhe ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 10
    facet.materialart.
    facet.materialart.
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Deutscher Kongress für Orthopädie und Unfallchirurgie (DKOU 2017); 20171024-20171027; Berlin; DOCGR13-826 /20171023/
    Publication Date: 2017-10-23
    Keywords: BMP-2 ; Implantate ; CSS ; TPS ; Osteointegration ; Histomorphometrie ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
    BibTip Others were also interested in ...
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. More information can be found here...