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  • 1
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  13. Grazer Konferenz - Qualität der Lehre: Teaching Medicine - an Interprofessional Agenda; 20090924-20090926; Innsbruck, Österreich; DOC09grako14 /20091214/
    Publication Date: 2009-12-15
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 27; DOC42 /20100517/
    Publication Date: 2010-05-13
    Description: Purpose: In this study we conducted a formative evaluation of a new mentoring program in ambulatory primary care for undergraduate medical students. The objectives were to evaluate the feasibility of integrating students into the general practitioners' (GP) work, to evaluate the quality of teaching, to capture the benefits and potentials of early patient contact and to study the satisfaction of participants. Methods: In the first year of the implementation, 1st and 3rd year students completed eight half days in a GP's office; 4th year students completed a three-week block. Students were supervised in a one-to-one mentoring format. Students and their mentors completed a questionnaire one year after implementation of the program. Quantitative and qualitative data were analyzed. Results: Ninety percent of the students and 98% of the GPs were highly satisfied with the new program. The positive aspects that contributed to a high acceptance of the program were the opportunity to arrange flexible mentoring dates over the year, a good integration of students with the practical work of the GPs, the real context of care, high motivation on the part of the participants, the one-to-one teaching format, the definition of clear learning objectives, and the rewarding of teaching by the faculty. Both groups were of the opinion that the benefit for 3rd and 4th year students was higher than that for 1st year students. Weak points of the clerkships were the limited teaching time of the mentors and to some extent a lack of regular and timely feedback to the students. Conclusions: In this study we identified factors that contributed to high satisfaction among the participants with the new clerkships. These factors may help curriculum planners in the development of educational programs in the field of ambulatory primary care. Important aspects for the continuing education of teachers and measures to enhance the program are proposed. The benefits for students of early patient contact are discussed.
    Description: Zielsetzung: In dieser Studie haben wir die Einführungsphase eines neuen Mentoring-Programms für Medizinstudierende in der hausärztlichen Grundversorgung evaluiert. Es sollten folgende Aspekte beurteilt werden: die Integration der Studierenden in den Praxisalltag der Grundversorger, die Qualität des Unterrichts, der Nutzen eines frühen Patientenkontakts im Studium und die Zufriedenheit der Teilnehmer mit dem Programm. Methodik: Im ersten Implementierungsjahr haben Studierende des 1. und 3. Studienjahres jeweils acht halbe Tage, Studierende des 4. Studienjahres einen dreiwöchigen Blockunterricht bei einem Lehrarzt (Mentor) in der Hausarztpraxis absolviert. Studierende und Lehrärzte wurden nach einem Jahr Erfahrung mit dem Programm mittels Fragebögen befragt. Quantitative und qualitative Daten wurden analysiert. Ergebnisse: 90% der Studierenden und 98% der Lehrärzte gaben an mit dem Programm zufrieden zu sein. Wichtige Faktoren, die zur grossen Akzeptanz beigetragen haben, waren: die Möglichkeit der flexiblen Terminvereinbarung, die gute Integration der Studierenden in den Praxisalltag, das Lernen der Studierenden am Patienten im realen Berufskontext, die intensive 1:1-Betreuung, das Engagement und die Motivation der Teilnehmer und die Definition klarer Ausbildungsziele. Beide Gruppen stuften den Nutzen der Praktika für Studierende im 3. und 4. Studienjahr höher ein als für diejenigen im 1. Studienjahr. Negative Aspekte der Praktika waren die nicht immer regelmässig durchgeführten Feedbackgespräche und die zeitliche Belastung der Lehrärzte. Schlussfolgerungen: In dieser Studie konnten Faktoren identifiziert werden, die zur Zufriedenheit der Teilnehmer mit dem Unterricht in Hausarztmedizin beigetragen haben. Diese können von Curriculumsplanern herangezogen werden. Wichtige Themen für die Weiterbildung der Lehrärzte und Massnahmen für die Optimierung des Programms werden aufgezeigt. Der Nutzen eines frühen Patientenkontaktes im Studium wird diskutiert.
    Keywords: medical education ; primary health care ; evaluation ; mentor ; Humanmedizin ; Hausarztmedizin ; Evaluation ; Mentor ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 3
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV38-346 /20160905/
    Publication Date: 2016-09-05
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 26; DOC21 /20090515/
    Publication Date: 2009-05-16
    Description: In autumn of 2007, the Medical Faculty of the University of Berne implemented an undergraduate program in primary care medicine. The clerkships, which are mandatory for all students of human medicine, permit students in the first four years of their studies to maintain contact to a supervising general practitioner. Students in the Bachelor's degree program complete eight half-day visits in a GP's office each year, whereas Master's students complete a three-week block. The program promotes clinical and communicational skills and aims to awaken the interest of medical students in primary care medicine. It also allows students to develop a long-term relationship to a general practitioner as a mentor. Early contact to patients should help to motivate students in their academic studies and future profession, as well as improve their professional demeanor. It was possible to provide the required 645 training places within two years, thanks to the overwhelming commitment of 530 general practitioners. The development, concept, implementation, and assessment of the clerkships are presented in this report.
    Description: An der Medizinischen Fakultät der Universität Bern wurden im Herbst 2007 neue Ausbildungsmodule in Hausarztmedizin implementiert. Diese obligatorischen Praktika ermöglichen allen Studierenden der Humanmedizin während der ersten vier Studienjahre einen kontinuierlichen Kontakt zu einem Lehrarzt in der Grundversorgung. Die Studierenden absolvieren im Bachelor-Studium acht halbtägige Praktika pro Jahr, im Masterstudium einen dreiwöchigen Praktikumsblock. Die Praktika sollen das Ausbildungsspektrum erweitern, das Interesse der Studierenden an der Grundversorgung wecken und den Aufbau einer Mentorbeziehung zu einem Hausarzt ermöglichen. Mit dem frühen Patientenkontakt soll die Motivation der Studierenden für das Studium und den Beruf gefördert und die professionelle Haltung verbessert werden. Dank dem enormen Engagement der Grundversorger konnten 645 benötigte Praktikumsplätze innert zweier Jahre bereitgestellt werden. Die Entwicklung, das Konzept, die Implementierung und das Assessment dieser Praktika werden aufgezeigt.
    Keywords: Undergraduate medical education ; primary health care ; clinical clerkship ; mentors ; Studium Humanmedizin ; Hausarztmedizin ; Grundversorgung ; klinische Praktika ; Mentor ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 5
    ISSN: 0147-5975
    Keywords: Sporotrichum thermophile ; catabolite repression ; cellulolysis ; endo-cellulase synthesis ; thermophilic fungus
    Source: Elsevier Journal Backfiles on ScienceDirect 1907 - 2002
    Topics: Biology
    Type of Medium: Electronic Resource
    Signatur Availability
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