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  • Articles  (8)
  • DKFZ Publication Database
  • 2015-2019  (8)
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  • Articles  (8)
  • DKFZ Publication Database
Keywords
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  • 1
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  68. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20180525-20180526; Braunschweig; DOC18vnda40 /20180605/
    Publication Date: 2018-06-06
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  67. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20170616-20170617; Westerland/Sylt; DOC17vnda59 /20170613/
    Publication Date: 2017-06-13
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 3
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  Infektiologie Update 2016; 25. Jahrestagung der Paul-Ehrlich-Gesellschaft für Chemotherapie (PEG); 20161006-20161008; Rostock; DOC16peg23 /20160930/
    Publication Date: 2016-09-30
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 33; DOC57 /20160815/
    Publication Date: 2016-08-15
    Description: Introduction: Various different learning methods are available for planning tuition regarding the introduction to surgical hand disinfection. These learning methods should help to organise and deal with this topic. The use of a video film is an alternative to conventional tuition due to the real presentation possibilities of practical demonstration. Objective: This study examines by way of comparison which form of communication is more effective for learning and applying surgical hand disinfection for medical students in their first year of studies: video-based instruction or conventional tuition. Methodology: A total of 50 first-year medical students were randomly allocated either to the "Conventional Instruction" (CI) study group or to the "Video-based Instruction" (VI) study group. The conventional instruction was carried out by an experienced nurse preceptor/nurse educator for the operating theatre who taught the preparatory measures and the actual procedure in a two-minute lesson. The second group watched a two-minute video sequence with identical content. Afterwards, both groups demonstrated practically the knowledge they had acquired at an individual practical test station. The quality (a) of the preparation and (b) of the procedure as well as (c) the quality of the results was assessed by 6 blind experts using a check list. The acceptability of the respective teaching method was also asked about using a questionnaire.Results: The group performance did not differ either in the preparation (t =-78, p 〈0.44) or in the quality (t =-99, p 〈0.34). With respect to performance, it was possible to demonstrate a strong treatment effect. In the practical (t =-3.33, p 〈0.002, d =0.943) and in the total score (t =-2.65, p 〈0.011, d =0.751), the group with video-based instruction achieved a significantly better result. In response to the question as to which of the two learning methods they would prefer, the significant majority (60.4%) of students stated video instruction.Conclusion: In this study, the use of the video-based instruction emerged as the more effective teaching method for learning surgical hand disinfection for medical students and is preferable to conventional instruction. The video instruction is associated with a higher learning effectiveness, efficiency and acceptability.
    Description: Einleitung: Für die Unterrichtsgestaltung zur Einführung der chirurgischen Händedesinfektion stehen unterschiedliche Lernmethoden zur Verfügung. Diese Lernmethoden sollen dabei helfen, das Unterrichtsthema zu strukturieren und zu bewältigen. Der Einsatz eines Videofilms ist, durch die realen Darstellungsmöglichkeiten der praktischen Demonstration, eine Alternative zum konventionellen Unterricht. Ziel: Mit der vorliegenden Studie wird vergleichend untersucht, welche Vermittlungsform effektiver für das Erlernen und Anwenden der chirurgischen Händedesinfektion von Medizinstudenten im 1. Studienjahr ist: videobasierte Instruktion oder konventioneller Unterricht.Methodik: Insgesamt wurden 50 Medizinstudierende im 1. Studienjahr per Zufall entweder der Lerngruppe "konventionelle Instruktion" (KI) oder der Lerngruppe "videobasierte Instruktion" (VI) zugeordnet. Die konventionelle Instruktion erfolgte durch einen erfahrenen Nurse Preceptors/Nurse Educators für den Operationssaal, der die vorzubereitenden Massnahmen sowie die eigentliche Prozedur im Rahmen einer zweiminütigen Lektion vermittelte. Die zweite Gruppe sah eine Videosequenz von 2 Minuten mit identischen Inhalten. Beide Gruppen demonstrierten ihr akkumuliertes Wissen im Anschluss praktisch an einer einzelnen praktischen Prüfungsstation. Die Güte (a) der Vorbereitung und (b) der Prozedur wurde ebenso wie (c) die Qualität des Ergebnisses von 6 geblendeten Experten anhand einer Checkliste beurteilt. Die Akzeptanz der jeweiligen Vermittlungsform wurde mittels eines Fragebogens erfragt.Ergebnisse: Die Gruppenleistungen unterschieden sich weder in der Vorbereitung (t =-78, p 〈0.44) noch in der Qualität (t =-99, p 〈0.34). In Hinblick auf die Performanz konnte ein starker Treatment-Effekt nachgewiesen werden. In der Durchführung (t =-3.33, p 〈0.002, d =0.943) sowie im Total Score (t =-2.65, p 〈0.011, d =0.751) erzielte die Gruppe mit videobasierter Instruktion ein signifikant besseres Ergebnis. Auf die Frage, welche der beiden Lernmethoden sie bevorzugen würden, wurde von den Studenten mit deutlicher Mehrheit (60.4%) die Videoinstruktion angegeben.Schlussfolgerung: Der Einsatz der videobasierten Instruktion stellte sich in dieser Studie als die effektivere Vermittlungsform zum Erlernen der chirurgischen Händedesinfektion für Medizinstudierende heraus und ist der konventionellen Instruktion vorzuziehen. Die Videoinstruktion ist mit höherer Lerneffektivität, Effizienz und Akzeptanz assoziiert.
    Keywords: ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  67. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20170616-20170617; Westerland/Sylt; DOC17vnda20 /20170613/
    Publication Date: 2017-06-13
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  68. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20180525-20180526; Braunschweig; DOC18vnda43 /20180605/
    Publication Date: 2018-06-06
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 7
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  68. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20180525-20180526; Braunschweig; DOC18vnda24 /20180605/
    Publication Date: 2018-06-06
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 8
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  69. Tagung der Vereinigung Norddeutscher Augenärzte (VNDA); 20190614-20190615; Rostock; DOC19vnda17 /20190612/
    Publication Date: 2019-06-13
    Keywords: ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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