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    German Medical Science GMS Publishing House; Düsseldorf
    In:  GMS Journal for Medical Education; VOL: 34; DOC17 /20170515/
    Publication Date: 2017-05-15
    Description: Background and aim: Gender medicine takes into account biological and social differences between men and women in terms of prevalence and course of disease, diagnosis and therapy. Medical students should be made aware of this in the early stages of medical education. However, there is hardly any teaching material currently available. This article presents the adaption and first use of the German "Gender Lens," a tool to introduce gender medicine to medical students. Method: The original Canadian "Gender Lens Tool" was translated into German, tested by (n=5) teachers and adapted based on current scientific concepts. The instrument was applied and evaluated using qualitative methods in a student focus group (n=4). It was then piloted in a cohort of fourth-semester students (n=247) in a seminar addressing gender medicine. These experiences were evaluated using quantitative methods.Results: The German translation of the Gender Lens offers students a framework with which to analyze sex and gender differences in terms of the "prevalence, diagnosis, course, therapy and prevention" of a specific disease. Furthermore, it enables a refined search for causes such as "biological disposition, attitudes and behaviors, family and social networks, occupational and material circumstances and experiences with the health care system." Recommendations were received from the student groups regarding teaching methods. Male and female fourth-semester students agreed that the Gender Lens is useful as an introduction to gender medicine. Discussion: Initial experiences with the Gender Lens adapted for the German curriculum suggest that such a learning aid can contribute to raising awareness of gender medicine in medical students.
    Description: Hintergrund und Ziel: Gendermedizin berücksichtigt biologische und soziale Unterschiede zwischen Männern und Frauen bei der Häufigkeit und dem Verlauf von Erkrankungen, ihrer Diagnostik und Therapie. Studierende der Medizin sollten in der Lehre frühzeitig mit solchen Unterschieden vertraut gemacht werden. Hierzu gibt es bisher jedoch kaum Unterrichtsmaterial. Im Beitrag wird die Adaption und erste Erprobung der "Geschlechterbrille" vorgestellt, einem deutschsprachigen Instrument, um Medizinstudierende mit der Gendermedizin vertraut zu machen.Methode: Das kanadische Original "Gender Lens Tool" wurde zunächst wortgetreu übersetzt, dann von (n=5) Dozent/innen exemplarisch durchlaufen und im Hinblick auf die wissenschaftliche Terminologie adaptiert. In einer studentischen Fokusgruppe (n=4) wurde die Geschlechterbrille im Rahmen eines Gruppeninterviews mit Hilfe qualitativer Methoden erprobt und bewertet. In einer Gesamtkohorte von (n=247) Studierenden des vierten Semesters wurde sie dann zur Pilotierung im Seminar zur Gendermedizin eingesetzt und mit Hilfe quantitativer Methoden beurteilt. Ergebnisse: Die aus dem Prozess resultierende Geschlechterbrille bietet eine Struktur, mit der Studierende in Bezug auf eine spezifische Erkrankung Geschlechterunterschiede in "Häufigkeit, Diagnose, Verlauf, Therapie und Prävention" analysieren können. Sie ermöglicht weiterhin eine strukturierte Recherche nach den Hintergründen von Geschlechtsunterschieden entlang der Dimensionen 'biologische Unterschiede, Einstellungen und Verhaltensweisen, Familie und soziales Netzwerk, Arbeitsbedingungen, materielle Bedingungen und Erfahrungen mit dem Gesundheitssystem'. In den studentischen Fokusgruppen ergaben sich Hinweise zum didaktischen Vorgehen. Die männlichen und weiblichen Studierenden des vierten Semesters stimmten zu, dass die Geschlechterbrille zur Einführung in die Gendermedizin sinnvoll ist. Diskussion: Erste Erfahrungen mit der für den deutschsprachigen Unterricht adaptierten Geschlechterbrille legen nahe, dass sie die Studierenden der Humanmedizin bei der Sensibilisierung für das Thema unterstützten kann.
    Keywords: sex- and gender-sensitive medicine ; gender medicine ; teaching material ; Geschlechtersensible Medizin ; Gendermedizin ; Lehrmaterial ; ddc: 610
    Language: English
    Type: article
    Signatur Availability
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