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  • German Medical Science; Düsseldorf, Köln  (6)
  • Sage Publications
  • American Institute of Physics (AIP)
  • German  (6)
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  • German  (6)
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  • 1
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  15. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Thoraxchirurgie; 20060427-20060429; Weimar; DOC06dgt51 /20060426/
    Publication Date: 2006-04-27
    Keywords: Trichterbrust ; Thorakoplastik ; NUSS ; Analgesiekonzept ; Rehabilitation ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 23; DOC38 /20060515/
    Publication Date: 2006-05-16
    Description: In view of the new German curriculum regulations, inaugural teachings in the integrated course "History, Theory and Ethics of Medicine" were taking place during winter semester 2003/04. The survey examines the degree of implementation of this new integrated class at all German Medical Universities. It details questions about the organisation of the class, the importance of different course contents and the type of assessment and evaluation methods. Differences and difficulties in organising the courses are analysed. The results show a heterogeneous picture: the courses differ significantly regarding form, course contents, teaching methods and used resources. The establishment of new classes and teaching contents within the medical curriculum is discussed based on the results of this survey.
    Description: Zum Wintersemester 2003/04 wurden im Rahmen der neuen Approbationsordnung erstmals Lehrveranstaltungen im Querschnittsbereich "Geschichte, Theorie, Ethik der Medizin" (GTE) angeboten. Die vorliegende Umfrage erhebt den Stand der Implementierung von GTE an allen deutschen Fakultäten. Sie umfasst Fragen zur Organisation des Kursangebotes, zur Gewichtung von Lehrinhalten, zur Art der Leistungskontrolle und Evaluation. Unterschiede und Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Lehre werden analysiert. Die Ergebnisse zeigen ein interuniversitär heterogenes Bild: Die Kurse unterscheiden sich deutlich hinsichtlich Form, Unterrichtsinhalten, Lehrmethoden und verwendeter Ressourcen. Die Etablierung neuer Fächer und Inhalte im Medizinstudium wird exemplarisch diskutiert.
    Keywords: History ; Theory ; Ethics ; Curriculum ; Medical Education ; Study Regulations ; Medical Humanities ; Geschichte ; Theorie ; Ethik ; Curriculum ; medizinische Ausbildung ; Approbationsordnung ; Medical Humanities ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 3
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  15. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Thoraxchirurgie; 20060427-20060429; Weimar; DOC06dgt50 /20060426/
    Publication Date: 2006-04-27
    Keywords: Fast-Track ; Rehabilitation ; Thoraxchirurgie ; ddc: 610
    Language: German
    Type: conferenceObject
    Signatur Availability
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 22; DOC19 /20050420/
    Publication Date: 2005-04-21
    Description: Concepts of student education and examination are destined to change in our university hospitals as a reaction to the new rules governing registration. To adapt to the new situation, the subject matter to be taught and examined must be clearly defined for the university lecturers, examiners and students in every field. Based on the available textbooks and in accordance with current concepts of education and examination, we have created a curriculum for orthopaedic and trauma surgery at the University of Freiburg that may serve as a reference work on which other university hospitals can base their own curricula or act as an addition to those curricula. Clearly defined and reliable curricula for students, lecturers and examiners improve the quality of education and make evaluation easier and more objective.
    Description: Durch die Einführung der neuen Approbationsordnung (AO) ändern sich sowohl Ausbildungs- als auch Prüfungskonzepte in den deutschen Universitätsklinika. Um sich der geänderten Situation anzupassen ist es erforderlich, für die einzelnen Fachrichtungen Lerninhalte und somit auch Prüfungsinhalte sowohl für Dozenten und Prüfer als auch für Studenten genau zu definieren. Anhand der zur Verfügung stehenden Literatur und moderner Ausbildungs- und Prüfungskonzepte haben wir exemplarisch für die Klinik für Traumatologie des Universitätsklinikums Freiburg einen Lernzielkatalog erstellt, der anderen Universitätsklinika als Grundlage oder Ergänzung in der Erstellung ihrer eigenen Curricula dienen kann. Aufgrund der gut definierten und verbindlichen Lehrinhalte für Studierende, Dozenten und Prüfer und der damit verbundenen Objektivierbarkeit und Evaluierbarkeit wird eine Qualitätsverbesserung erreicht.
    Keywords: registration ruling ; curriculum ; student education ; trauma surgery ; Approbationsordnung ; Curriculum ; Ausbildung ; Lernzielkatalog ; Traumatologie ; Unfallchirurgie ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 22; DOC213 /20051118/
    Publication Date: 2005-11-19
    Description: Introduction: The integration of psychosomatic aspects into medical education still encompasses problems. Since summer 2002, we have implemented an obligatory integrated psychosomatic training in the field of internal medicine. We report on the learning goals, the didactic realisation, implementation an evaluation of the psychosomatic training session.Methods: The training lasts five days and includes the topics somatoform disorders, comorbidity, eating disorders, family medicine / ethics and compliance. During the winter term 2004 / 2005 n = 143 medical students were asked about acceptance, didactic realisation and increase in individual competence (pre / post).Results: The integrated psychosomatic training in internal medicine was rated with 2.6 (SD = 2.3) on a 5-point scale and was acknowledged as practice-oriented (M = 1.7; SD = 0.9) and relevant for doctors' every-day lives (M = 2.5; SD = 1.0). According to the individual self-evaluations, increased levels of competence proved to be highly significant for knowledge and procedural skills (p〈.001).Discussion: The integrated psychosomatic training is well accepted and leads to a relevant increase in competence in internal medical practice. The presented integrated psychosomatic concept in internal medicine proves to be a viable and efficient learning tool. Results are discussed with regard to historical processes and future challenges.
    Description: Zielsetzung: Die Integration psychosomatischer Aspekte in die Medizinische Lehre ist häufig durch Schwierigkeiten in der Quer- und Längsvernetzung gekennzeichnet. An der Medizinischen Universitätsklinik Heidelberg besteht seit dem Sommersemester 2002 ein fünftägiges Unterrichtsmodul zur internistischen Psychosomatik als integraler Bestandteil des Curriculums. Mit der vorliegenden Arbeit sollen die Lernziele, methodisch-didaktische Umsetzung und Evaluation der Unterrichtseinheiten vorgestellt werden.Methodik: Das Unterrichtsmodul umfasst die Themengebiete Somatoforme Störungen, psychische Komorbidität, Essstörungen, Familienmedizin / Ethik und Compliance. Im Wintersemester 2004 / 2005 wurde bei n = 143 StudentInnen eine Evaluation bezüglich der Akzeptanz, der methodisch-didaktischen Umsetzung sowie der subjektiven Kompetenzeinschätzungen (prä / post) durchgeführt.Ergebnisse: Das Unterrichtsmodul Internistische Psychosomatik erfreut sich bei den StudentInnen guter Akzeptanz (M = 2,6; SD = 2,3; 1 = trifft völlig zu; 5 = trifft nicht zu), wird als wichtig für den Berufsalltag (M = 2,5; SD = 1,0) und als praxisorientiert angesehen (M = 1,7; SD = 0,9). Der Unterricht führt bei den StudentInnen zu einem signifikanten Zuwachs der subjektiven Kompetenzeinschätzung im Wissensbereich (p〈0,001) und prozeduralen Bereich (p〈0,001).Schlussfolgerung: Ein Unterricht in integrierter Psychosomatik innerhalb des Faches Innere Medizin erweist sich als akzeptiertes Lehrkonzept, das in kognitiven und prozeduralen Bereichen zu einem signifikanten Kompetenzzuwachs bei den MedizinstudentInnen führt. Die Ergebnisse werden in Hinblick auf historische Entwicklungen und aktuelle Herausforderungen diskutiert.
    Keywords: psychosomatic medicine ; internal medicine ; medical education ; self-assessed clinical competence ; Innere Medizin ; Integrierte Psychosomatik ; Medizinische Lehre ; subjektive Kompetenzeinschätzung ; Approbationsordnung ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    German Medical Science; Düsseldorf, Köln
    In:  GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; VOL: 22; DOC20 /20050420/
    Publication Date: 2005-04-21
    Description: The 9th Revision of the German Federal Medical Training Regulations demands a practice-related assessment of medical students. On the way to these new regulations German faculties face as well problems related to a lack of experience of lecturers, tutors, examiners, and students with the required examination procedures as strains of a financial and logistic kind. How to succeed in introducing suitable examinations at short notice and which positive effects can be achieved is shown by the Faculty of Medicine of the university of Tübingen.
    Description: Die neue Approbationsordnung (ÄAppO) fordert, dass Medizinstudierende klinisch-praktisch geprüft werden. Probleme der Fakultäten hierbei sind mangelnde Erfahrung der Lehrverantwortlichen, Prüfer und Studierenden mit den nötigen Prüfungsformen sowie logistische und finanzielle Belastungen der Fakultäten. Wie die Einführung geeigneter Prüfungen kurzfristig gelingen kann und welche positiven Effekte erreicht werden können, zeigt das Beispiel der Medizinischen Fakultät Tübingen.
    Keywords: federal medical training regulations ; faculty development ; examination ; standardized patients ; objektive structured clinical examination ; Approbationsordnung ; Fakultätsentwicklung ; Objective Structured Clinical Examination ; Prüfungen ; Standardisierte Patienten ; ddc: 610
    Language: German
    Type: article
    Signatur Availability
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